Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Alan Arellano
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Valoración de la Biodiversidad


Nivel Educativo: Primaria, 5º grado
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA):


Que los alumnos comprendan la biodiversidad y su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, enfatizando la importancia para la vida humana y de las demás especies. Además, fomentar la práctica de la lectoescritura y promover una actitud crítica hacia la interculturalidad y la vida saludable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Creación de contexto y motivación: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre la biodiversidad en su localidad, entidad, México y el mundo. Registrar sus comentarios en el pizarrón.

    • Presentación del problema a resolver: "En nuestra comunidad, estamos perdiendo espacios verdes debido a distintas actividades humanas, lo que afecta la biodiversidad. ¿Cómo podemos contribuir a su conservación mediante acciones sustentables y valorar su importancia para el equilibrio de la biosfera y la vida en la Tierra?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y análisis: Formar equipos y asignarles la tarea de investigar sobre distintos aspectos de la biodiversidad en fuentes confiables (libros, internet, entrevistas con expertos). Cada equipo se enfocará en uno de los siguientes temas: especies endémicas de su localidad, especies en peligro de extinción, acciones sustentables que se pueden adoptar en la escuela y comunidad.

    • Interculturalidad crítica: Discutir en equipo cómo distintas culturas valoran y protegen la bio