Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Evelyn Hernandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los procesos vitales de los seres vivos


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activador previo: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los procesos vitales (nutrición, relación con el medio, reproducción) de diferentes organismos. Anotar las ideas en la pizarra.



  2. Preguntas generadoras:



    • ¿Qué procesos son comunes a todos los seres vivos?

    • ¿Cómo se diferencian estos procesos en plantas y animales?



  3. Presentación del objetivo: Explicar que el foco del día será entender cómo la nutrición y reproducción son esenciales para la vida y cómo ayudan a clasificar a los seres vivos.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Formar equipos de 4-5 estudiantes para investigar sobre los procesos de nutrición y reproducción en diferentes organismos. Cada grupo recibe tarjetas con imágenes de distintos seres vivos (plantas, animales, hongos) y una lista de características a observar.



  2. Actividad colaborativa: Cada equipo creará un mapa conceptual en una hoja grande, donde conecten a los organismos con sus correspondientes procesos de nutrición y reproducción. Se incentiva la consulta de libros de texto y fuentes digitales confiables.



  3. Discusión dirigida: Impulsar a cada equipo a discutir y proponer hipótes