El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Carmén Paola Becerra- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 1: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Asignatura: Geografía
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Que el alumno reconozca que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Fase de Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
Iniciar con la pregunta abierta: ¿Qué piensan cuando escuchan "espacio geográfico"? Permitir que los alumnos compartan sus respuestas para conocer su nivel de entendimiento y percepciones iniciales. Posteriormente, explicar brevemente que el espacio geográfico no solo es el lugar físico en el que vivimos, sino que también es una construcción social y colectiva que cambia con el tiempo y las diferentes culturas.
Presentación del problema a resolver:
Introducir el problema del cuidado del ambiente como un aspecto crucial de nuestra interacción con el espacio geográfico. Plantear cómo nuestras acciones diarias y la organización social influyen en el medio ambiente y, por ende, en la biodiversidad.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Trabajo en equipos (Aprendizaje Basado en Problemas):
Formar equipos de 4 a 5 estudiantes. Cada equipo recibirá una breve descripción de cómo diferentes culturas (indígena, rural, urbana) interactúan con su entorno y cómo estas interacciones han modelado tanto el ambiente como su cultura a lo largo del tiempo.
- Investigación y Análisis: Cada equipo investigará sobre la cultura asignada, centrándose en cómo sus prácticas