Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º, de 12 a 15 años de edad.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Interdisciplinariedad: Adicciones.

Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una actividad llamada "Palabras que nos unen". Los alumnos se agruparán en círculo y cada uno compartirá una palabra o frase que sienta que representa su identidad o la de su comunidad. Se destacará cómo estas palabras reflejan valores, tradiciones y sentimientos compartidos, así como diferencias únicas.

  
  



• Presentación del proyecto: Se explicará que, a lo largo de seis sesiones, trabajaremos en un proyecto comunitario para explorar cómo las lenguas reflejan nuestras identidades personales y colectivas, y cómo esto se relaciona con el tema transversal de las adicciones. El objetivo final será crear una exposición oral o escrita que muestre lo aprendido.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y discusión: En pequeños grupos, los alumnos investigarán y discutirán sobre diferentes lenguas habladas en México y cómo estas expresan diversas identidades culturales. Usaremos mapas lingüísticos y ejemplos de lenguaje oral para analizar el sentido de pertenencia que generan. Además, se reflexionará sobre cómo el lenguaje puede influir en la percepción y el tratamiento de las adiccion