Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jimena Diiaz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: "Explorando los números en nuestro entorno"


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de nombrar números en su lengua materna a través de canciones o juegos, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinar a tratar: Habilidades matemáticas


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida inclusiva. Reconocimiento de la diversidad en el aula, asegurándose de que todos los niños se sientan parte del grupo.

    • Activación de conocimientos previos. Diálogo breve con los niños sobre las situaciones cotidianas en las que han utilizado números (ej. contar juguetes, pasos, etc.)



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al tema con una historia. Narrar una historia simple sobre un personaje que se encuentra con números en su entorno y cómo estos le ayudan a resolver problemas cotidianos (usar ilustraciones grandes y coloridas).

    • Canción de los números. Aprender una canción que incluya números y realizar movimientos corporales que impliquen contar (clap, saltos, etc.), adaptando la canción a la lengua materna de los alumnos, fomentando así la inclusión.

    • Caza del tesoro numérica. Los niños buscarán en el aula objetos que estén en cantidad correspondiente a los números mencionados en la canción. Por ejemplo, encontrar 3 crayones, 4 bloques, etc. Esto promoverá el aprendizaje por indagación y el trabajo en equip