El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Objetivo (PDA): Identifica y expresa el trayecto histórico que ha tenido la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto y la relevancia de valorarla como legado de la comunidad.

Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia: Se inicia la clase recordando las normas de respeto, escucha activa y participación equitativa, promoviendo un ambiente inclusivo e igualitario.

   
   



2. Motivación y presentación del tema: A través de un breve relato sobre un personaje importante en la historia de una lengua indígena, se busca generar interés en el tema. Ejemplo: "Imaginen a una persona de su comunidad que, hace muchos años, luchó para que hoy pudieran hablar su lengua. Esa lengua que se habla en sus casas y que forma parte de quiénes son".

   
   



3. Lluvia de ideas sobre preconceptos: Se pregunta a los estudiantes qué saben sobre el dinamismo de las lenguas indígenas y por qué consideran que es importante preservarlas. Se busca que todos participen, respetando sus turnos y opiniones.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al proyecto comunitario: Se divide a los estudiantes en equipos mixtos y se les invita a pensar en un proyecto que logre dar a conocer la historia y relevancia de su lengua indígena, considerando la disciplina como eje transversal.

   
   



2. Investigación y planificación del proyecto: Cada equipo