Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Convivencia.

Duración: 50 minutos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una dinámica grupal llamada "Mi lengua, mi mundo". Cada estudiante compartirá una palabra significativa de su vocabulario personal o familiar que considere especial o única, explicando brevemente por qué. Esto fomentará la apreciación de la diversidad lingüística y cultural dentro del aula.

  
  



• Introducción al tema: Breve exposición sobre la importancia de las lenguas como elementos clave en la construcción de la identidad personal y colectiva, así como su rol fundamental en el sentido de pertenencia a una comunidad. Se hará énfasis en cómo las lenguas se entrelazan con la convivencia y el respeto mutuo entre culturas.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y diálogo intercultural: Los alumnos, organizados en equipos interculturales, realizarán una búsqueda rápida en línea sobre las lenguas indígenas de México, enfocándose en su historia, su situación actual y ejemplos de revitalización lingüística. Cada equipo elegirá una lengua para investigar brevemente y compartir sus hallazgos con la clase, promoviendo así un diálogo enriquecedor sobre la diversidad lingüística del país.

  
  



• Taller de escritura: Con