Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Majo Cervantes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno cuente objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, fomentando el trabajo en equipo y la inclusión.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.



Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad inicial: Iniciar con un círculo de conversación donde los niños compartirán cuántas personas viven en su casa, cuántos hermanos tienen, o cuántas mascotas poseen. Esto permitirá introducir el concepto de contar en su ambiente cercano.

    • Propósito: Establecer una conexión emocional y cognitiva con el acto de contar.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Búsqueda del tesoro numérico: Los niños serán divididos en pequeños equipos. Se esconderán objetos en el aula o en un área designada. Cada equipo tendrá la misión de encontrar y contar los objetos escondidos. Los objetos encontrarán relacionados con sus culturas y entornos para ampliar su comprensión de la diversidad.

    • Propósito: Desarrollar habilidades de conteo, fomentar el trabajo en equipo y la inclusión, estimulando el respeto por las diferencias individuales y culturales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Los equipos compartirán cuántos objetos encontraron y discutirán las estrategias que utilizaron para la búsqueda. Se promoverá l