La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Virginia Castillo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: Secundaria 2º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interculturalidad crítica.


Competencias a Desarrollar:



  • Pensamiento crítico.

  • Comprensión lectora.

  • Análisis histórico intercultural.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Iniciar con una pregunta disparadora: "¿Qué saben sobre Hernán Cortés y su relación con la caída del Imperio Azteca?"

  2. Crear un mapa mental en el pizarrón con las respuestas de los estudiantes para visualizar sus ideas previas.


Motivación y presentación del problema:



  1. Presentar brevemente el tema de estudio: "Hoy vamos a explorar cómo Hernán Cortés y sus campañas militares jugaron un papel crucial en la conformación de las metrópolis en México y cómo esto implicó sistemas de dominación sobre las poblaciones indígenas."

  2. Introducir el problema central: "¿Cómo podemos entender las acciones de Cortés y su impacto en la sociedad indígena desde una perspectiva crítica y respetuosa hacia todas las culturas involucradas?"



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y Análisis:



  1. Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá un texto diferente sobre las campañas de Hernán Cortés, asegurando una variedad de perspectivas.

  2. Los estudiantes deberán leer su texto asignado, resaltando la información clave que responda al problema planteado.