Composición y Clasificación de Mezclas**

Luis Solís
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Composición y Clasificación de Mezclas


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos



  • Dinámica “Lo que sé, lo que quiero saber”: Los alumnos escribirán en tarjetas lo que ya saben sobre las mezclas y lo que desean aprender sobre su composición y clasificación. Esto ayudará a estimular su curiosidad y enfocar sus expectativas hacia los objetivos de la sesión.


Motivación y contextualización



  • Breve charla “La química en nuestra cocina”: Se utilizará un lenguaje adaptado para explicar cómo en nuestra cocina ocurren diariamente procesos químicos, haciendo énfasis en las mezclas. Se buscará con ello conectar el contenido con su vida cotidiana, para incrementar el interés.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por indagación



  1. Experimento 1 - Identificación de mezclas homogéneas y heterogéneas:



    • Materiales: Agua, aceite, alcohol, arena, sal.

    • Actividad: En grupos, los estudiantes mezclarán diferentes sustancias y observarán cuáles forman mezclas homogéneas y cuáles heterogéneas.

    • Discusión: Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones.



  2. Experimento 2 - Métodos de separación de mezclas:



    • Materiales: Mezclas previamente preparadas, filtros, embudos, recipientes.

    • Actividad: Aplicarán diferentes métodos (filtración, decantac