Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Fernanda Fierro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando el Sistema Circulatorio y su Importancia para la Salud Ambiental


Nivel Educativo: Primaria 5º Grado
Duración de la Sesión: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por indagación, vida saludable y pensamiento crítico
Habilidades Interdisciplinares: Habilidades matemáticas


Objetivos de Aprendizaje (PDA):
Al final de esta sesión, el estudiante será capaz de:



  1. Indagar y explicar con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio.

  2. Relacionar el sistema circulatorio con el intercambio de gases y su importancia para la salud ambiental.


Estructura de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación de objetivos y relevancia del tema para nuestra salud y el entorno.

    • Activación de conocimientos previos mediante preguntas dirigidas: "¿Qué saben sobre el corazón y cómo creen que ayuda a nuestro cuerpo?", "¿Para qué creen que respiramos?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada (5 minutos): Distribución de imágenes y modelos simplificados del sistema circulatorio. Los alumnos observarán y describirán lo que ven.

    • Investigación en pequeños grupos (10 minutos): A cada grupo se le asignará investigar una función específica del corazón, las arterias o las venas, para luego explicar cómo estos elementos contribuyen al intercambio de gases en el cuerpo. Se utilizarán libros de texto y recursos digitales previamente seleccionados.

    • Integración de conocimientos (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos. El docente facilitará la conexión entre los conceptos presentados