Estudio de los números

Ramírez Hernandez Odalys
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Estudio de los Números


Grado: 2º Primaria


Edad: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos, además de identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas, atendiendo a las necesidades disciplinares implicadas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema: Se mostrará a los alumnos una caja sorpresa llena de diferentes objetos (canicas, lápices, gomas, etc.) y se les planteará el desafío de averiguar cuántos elementos contiene sin contarlos uno por uno.

  2. Lluvia de ideas: Los estudiantes compartirán sus primeras impresiones y posibles estrategias para estimar el número de objetos. Se guiará la plática hacia la importancia de organizar y agrupar los objetos para facilitar su conteo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les entregará a cada uno colecciones de objetos similares a los de la caja sorpresa para que intenten contarlos usando diferentes estrategias (agrupaciones por 10, por 100, etc.).

  2. Interdisciplinariedad con disciplina: Se nombrará a un "coordinador de conteo" en cada grupo, quien será responsable de mantener el orden y asegurar que todos participen. Se discutirá cómo el orden y la disciplina facilitan el trabajo en equipo y el alcanzar una meta común.

  3. Representación y discusión: Cada grupo representará los