Conociendo a los demás

Ingrid Monserrat Salinas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo a los demás


Objetivo: Los alumnos podrán interactuar con sus compañeros de clase y establecer acuerdos para una convivencia positiva.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo relacionarnos con personas de diferentes contextos y establecer acuerdos para una convivencia positiva".

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se sientan en un círculo y cada uno se presenta, mencionando su nombre y una cosa que le gusta hacer.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles de diferentes profesiones o personas de distintos contextos (por ejemplo, médico y paciente, policía y ciudadano). Los alumnos deben interactuar y establecer acuerdos para resolver una situación planteada.

  4. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la importancia de establecer acuerdos y cómo se han sentido al interactuar con personas diferentes.


Sesión 2: Respetando las reglas del aula


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de seguir las reglas del aula y establecer acuerdos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre la importancia de establecer acuerdos para una convivencia positiva.

  2. Juego de reglas: Proponer un juego en el que los alumnos deben seguir reglas establecidas, como no hablar cuando el semáforo está en rojo. Reflexionar sobre la importancia de seguir las reglas para mantener un ambiente de respeto y orden.

  3. Elaboración de un cartel de reglas del aula: Los alumnos, de manera interdisciplinar, pueden dibujar y escribir las reglas del aula en