Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Edgar Her
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas y Pensamiento Crítico.


Problema transversal a abordar: Valores.


Competencias a desarrollar:



  • Comprensión y aprecio por la diversidad.

  • Pensamiento crítico y reflexivo.

  • Respeto por los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema y Objetivos: Breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de grupos sociales y culturales en nuestras comunidades y cómo estos influyen en nuestras identidades.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre grupos sociales y culturales, y cómo consideran que estos influyen en la identidad de las personas. Anotar sus ideas en el pizarrón.



  3. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar que se trabajará en la identificación de un problema relacionado con la falta de valoración de la diversidad de identidades en el entorno escolar y cómo esto puede afectar la convivencia.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de Equipos: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una descripción breve de diferentes grupos juveniles (ej. deportistas, amantes del arte, gamers, entre otros) inc