Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Explorando el Pasado Familiar y Comunitario

Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen ideas y emociones relacionadas con el pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos, para reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Discriminación

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y explicación breve del proyecto que se realizará a lo largo de las 5 sesiones.
   b. Dinámica de integración: "Mi objeto favorito", donde cada niño comparte un objeto que tenga un significado especial relacionado con su familia o comunidad. Se fomenta un ambiente de respeto y se destaca la importancia de valorar las historias de los demás.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Introducción al tema: Breve explicación sobre el significado de "testimonios del pasado" usando ejemplos sencillos como una foto antigua de la escuela, un juguete usado por sus padres cuando eran niños, o una receta de cocina tradicional.
   b. Exploración guiada: En grupos pequeños, los alumnos explorarán diferentes testimonios (fotografías, objetos antiguos, grabaciones de audio, etc.) proporcionados por el maestro, identificando emociones y hechos que estos testimonios podrían representar.
   c. Reflexión sobre discriminación: Mediante la discusión de las historias detrás de los testimonios explorados, se guiará a los alumnos a re