Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Berenice Rodriguez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Explorando Nuestras Formas de Ser, Pensar y Actuar"


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado reconozca ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad de calentamiento: Comenzaremos con una actividad llamada "El Círculo de Presentaciones". Los alumnos formarán un círculo, y uno por uno, compartirán su nombre, un hobby o interés y cómo se sienten el día de hoy, utilizando una pelota que irán pasando entre ellos para determinar quién tiene el turno de hablar. Esta actividad nos ayudará a crear un ambiente seguro y de confianza.



Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación del Tema: Se introducirá el tema de la sesión explicando la importancia del autoconocimiento y cómo este nos ayuda a entender nuestras acciones, pensamientos y relaciones con los demás. Se hará énfasis en la diversidad de formas de ser y pensar, resaltando el valor de la inclusión y la igualdad de género.



  2. Lectura en Grupo: Se dividirá la clase en pequeños grupos, y se les proporcionará un breve texto narrativo que ilustra distintas formas de ser, pensar, y actuar. Este texto servirá para trabajar la comprensión lectora, y los alumnos deberán identificar las características principales de los personajes, cómo se relacionan y cómo sus diferentes formas de pensar afectan sus relaciones.



  3. Debate Guiado: Tras la lectura, se abrirá un debate guiado por el