Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Construyendo la noción de suma y resta

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de activación previa: Realizar preguntas generadoras para conocer los saberes previos de los alumnos sobre suma y resta. Ejemplo: "Si tengo 4 manzanas y mi mamá me da 3 más, ¿cuántas manzanas tengo ahora?".


• Motivación y conexión: Plantear un breve relato sobre un personaje de su edad que necesita resolver problemas de suma y resta en su día a día, destacando cómo estas operaciones le ayudan a organizar su tiempo, juegos y tareas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Introducir la recta numérica como herramienta visual para comprender la suma y la resta. Usar objetos físicos o digitales para representar las operaciones.


• Indagación y práctica: Formar pequeños grupos y entregar a cada uno una mini-historieta de problemas cotidianos que requieran usar suma y resta para ser resueltos. Los alumnos deberán usar la recta numérica para encontrar las soluciones.


• Interdisciplinariedad y atención al rezago educativo: Relacionar las operaciones matemáticas con situaciones reales y cercanas a sus experiencias para fomentar la relevancia de lo aprendido. Acompañar de manera individualizada a los alumnos que presenten mayores dificultades, asegurando la comprensión de los conceptos básicos.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión colectiva: Invitar a los alumnos a compartir