Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Problema Interdisciplinar: Trabajo en equipo

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del contexto: Se iniciará la clase con una narración corta sobre cómo los números están presentes en nuestro entorno, utilizando ejemplos relevantes y fácilmente identificables para los niños, como contar manzanas, árboles, o incluso sus propios juguetes.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se les preguntará a los niños cuál es el número más grande que pueden contar y se les pedirá que lo hagan en voz alta, en turnos, para promover la inclusión y la participación activa de todos.
   
   
   • Planteamiento del problema: Se dividirá la clase en pequeños equipos y se les planteará el reto de contar objetos variados en el salón, como crayones o bloques, para luego reunirlos y contar cuántos hay en total.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada (Aprendizaje por indagación): Cada equipo, ayudado por el maestro, explorará diferentes métodos para contar los objetos asignados, discutiendo en grupo la mejor manera de hacerlo. El objetivo es que descubran la importancia de la organización y el trabajo en equipo al resolver el problema planteado.
   
   
   • Discusión grupal: Después de la actividad de conteo, se realizará una discusión