Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel Educativo: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 5
Fecha: [A definir]

Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se inicia la clase preguntando a los alumnos sobre problemas comunes en su comunidad (limpieza, reciclaje, cuidado del agua, etc.). Se anotan las ideas en la pizarra.


• Presentación del proyecto: Se explica que, a lo largo de las siguientes sesiones, trabajarán en un proyecto comunitario que buscará solucionar uno de los problemas identificados, utilizando textos expositivos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos expositivos: Los alumnos, en grupos mixtos (atendiendo a la diversidad en el aula), exploran diferentes textos expositivos relacionados con los temas de interés comunitario. Se enfoca en identificar la estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


• Actividad de comprensión lectora: Cada grupo selecciona un texto y lo lee en conjunto. Posteriormente, discuten y resumen las ideas principales, asegurándose de identificar el tipo de estructura utilizada en el texto.


• Uso del diccionario: Se anima a los alumnos a utilizar diccionarios para buscar palabras desconocidas encontradas en sus textos