Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Medidas de Prevención de Accidentes y Situaciones de Riesgo


Público Objetivo: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y colectivo.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Vida Saludable


Interdisciplinariedad: Convivencia



I. Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y sensibilización: Iniciar con un círculo de bienvenida, donde cada niño pueda expresar cómo se siente ese día y mencionar una regla importante para mantenernos seguros dentro y fuera del aula.



  2. Introducción al tema: A través de un cuento o historia ilustrada, mostrar a los niños situaciones cotidianas donde pueden presentarse riesgos o accidentes. Por ejemplo, "La aventura de Luli en el parque", donde Luli debe enfrentar pequeños desafíos de seguridad, como atarse los zapatos para no tropezar.





II. Desarrollo (20 minutos)



  1. Identificación de riesgos: Dividir a los niños en pequeños grupos y entregarles revistas, periódicos, o imágenes impresas donde puedan identificar y recortar situaciones de riesgo o elementos que consideren peligrosos. Estas imágenes serán pegadas en un cartel común titulado "Nuestro entorno seguro".



  2. Role-playing: Simular pequeñas escenas de convivencia en el aula o en el recreo, donde puedan surgir riesgos de accidentes. Posteriormente, reflexionar sobre cómo podrían haberse prevenido. Utilizar muñecos o títeres para facilitar la representación y comprensión de los más pequeños.





III. Cierre (10 minutos)