Reconocimiento de nuestras necesidades y características

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconocimiento de nuestras necesidades y características

Destinatarios: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo, con un enfoque de inclusión y una perspectiva de interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje-Servicio

Contenido: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y motivación: Iniciar con una dinámica grupal corta donde cada alumno dice su nombre acompañado de un adjetivo que empiece con la misma letra de su nombre y que sienta que los representa (Ejemplo: “Soy Carlos Curioso”).


• Introducción al tema: Platicar sobre cómo cada uno de nosotros es único y especial, con diferentes características, habilidades, gustos y necesidades.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad principal:

  
  
  
  
  1. "La telaraña de la unidad": Usando un ovillo de estambre, formar un círculo. El primero dice una característica o necesidad suya y pasa el ovillo a otro compañero, sosteniendo el extremo del hilo. Al final, crearán una telaraña que simboliza cómo todas nuestras características y necesidades nos unen.
  
  
  2. Reflexión grupal: ¿Qué sucedería si cortáramos uno de los hilos? Reflexionar sobre cómo la discriminación (cortar un hilo) afecta la unidad del grupo.
  
  
  
  



• Conexión interdisciplinaria: Relacionar la actividad con contenidos de Ciencias Sociales y Ética, discutiendo brevemente cómo la di