El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
HECTOR SALVADOR PIÑA- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2 para trabajar el contenido: "El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad"
Nivel Educativo: Secundaria (2º grado)
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana y explica cómo se procede para buscarles solución; conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantear y resolver problemas tanto en la escuela como en su cotidianidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Convivencia
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Inicio (15 minutos)
Presentación del tema: Comenzar la clase con una pregunta abierta para captar la atención: "¿Alguna vez se han enfrentado a un problema y han tenido que pensar como científicos para resolverlo?" Permitir que los estudiantes compartan brevemente sus experiencias.
Introducción al pensamiento científico: Explicar qué es el pensamiento científico y cómo puede aplicarse en la vida diaria para solucionar problemas, haciendo énfasis en la importancia de observar, formular hipótesis, experimentar y llegar a conclusiones.
Conexión con la convivencia: Destacar cómo el pensamiento científico puede ayudar a mejorar la convivencia en la escuela, resolviendo conflictos de manera práctica y efectiva.
Desarrollo (25 minutos)
- Trabajo en grupos: Dividir la clase en grupos mixtos (fomentando la igualdad de género e inclusión) y asignar a cada grupo un problema común relacionado con la convivencia en la escuela (por ejemplo, el bullying, la exclusión, el desorden en las au