Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Jessica Diaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: "El fascinante viaje de los alimentos"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a través de representar la ruta de los alimentos desde la ingestión hasta la absorción de nutrientes, destacando los órganos que participan en estos procesos.



Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre cómo el cuerpo procesa los alimentos que comemos. Anotar sus respuestas en el pizarrón para visualizar sus ideas y conocimientos previos.



  • Motivación: Mostrar imágenes y diagramas sencillos del sistema digestivo y sistema locomotor, preguntando a los alumnos si pueden identificar algunos órganos y si saben qué función tienen.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:



    • Dividir al grupo en equipos pequeños y proporcionarles material impreso con diagramas básicos del sistema digestivo y locomotor, incluyendo una breve descripción de cada órgano y su función. Cada equipo enfocará su investigación en un órgano específico.

    • Los alumnos deberán leer la información y, con ayuda de crayones y marcadores, señalar en sus diagramas la ruta que sigue un alimento desde que se ingiere hasta que se absorben sus nutrientes y se desechan los residuos.



  2. Investigación activa:



    • Cada equipo realizará una búsqueda rápida en libros o tablets (si están disponibles) para encontrar un dato curioso sobre el órgano que investigan, considerando su importancia para la salud y bienestar.



  3. **Construcción del conocimient