Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años de edad)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas
Problema Interdisciplinar a Atender: Desinterés

Objetivo (PDA)

Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, en particular, de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Desarrollo de la Sesión

Actividad Inicial (10 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización: Se da inicio con una breve reflexión sobre la importancia de organizar nuestra información y actividades diarias para mejorar nuestro aprendizaje y productividad.

   
   



2. Introducción al Tema: Se presenta el concepto de textos discontinuos, explicando con ejemplos simples como tablas, listas, esquemas y calendarios. Se muestra cómo estos nos ayudan a organizar la información de manera visual.

   
   

Actividad Central (25 minutos)

3. Creación Colectiva de un Esquema:

   
   
   
   

   • Observación y Análisis: En grupos, los alumnos observarán imágenes de seres vivos y objetos, identificando sus partes.

     
     
   
   

   • Diseño y Elaboración: Cada grupo deberá crear un esquema de una planta o un objeto (como una bicicleta), utilizando materiales de arte para destacar sus partes y funciones.

     
     
   
   
   
   



4. Planificación de una Exposición:

   
   
   
   
   • Organización de la Información: Los alumnos, con ayuda del docente, realizarán una calendarización de actividades para organizar una exposición de sus esquemas.