Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Curso: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria, 2º Grado
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realicen propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar con una dinámica grupal rápida: "Paso adelante". Se mencionarán diversas afirmaciones relacionadas con experiencias de discriminación o privilegio, y los estudiantes darán un paso adelante si se sienten identificados. Este ejercicio busca hacer visible la diversidad de experiencias y percepciones entre los estudiantes.
   
   
   
   



2. Presentación del tema y objetivos de la sesión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Breve plática sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en nuestra sociedad.
   
   
   • Explicar el objetivo de la sesión y cómo mediante el Aprendizaje Basado en Problemas abordaremos el tema central, integrando los valores como eje transversal.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (5 minutos):
   
   
   • Presentar una situación problemática que involucre un caso de injusticia o discriminación (puede ser ficticio o basado en un caso real adaptado a su contexto).
   
   
   • Formar equipos para analizar el problema, considerando aspectos de igualdad sustantiva, intercultura