Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Erica Santana
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 4: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles"


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Reflexión inicial



  • Descripción: Comenzar la clase con una pregunta abierta para fomentar la participación y captar la atención: "¿Qué significa para ustedes pertenecer a un grupo o cultura? ¿Cómo influye esto en quiénes son?" Permitir que los estudiantes compartan sus pensamientos en una breve plática grupal.

  • Objetivo: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de la diversidad cultural y social en la conformación de sus identidades.

  • Materiales: Ninguno.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  • Descripción: Presentar a los estudiantes un escenario hipotético común: "Imaginen que en la escuela se formará un nuevo club exclusivo para estudiantes con ciertas habilidades artísticas. Algunos estudiantes se sienten excluidos porque creen que todos deberían tener la oportunidad de participar, independientemente de su nivel de habilidad artística. ¿Cómo pueden abordar esta situación respetando la diversidad y promoviendo la inclusión?"

  • Objetivo: Analizar y debatir en pequeños grupos sobre los desafíos y soluciones relacionadas con la inclusión, diversidad y derecho a participar en grupos o culturas.

  • **Material