Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Briseidi Tirado
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas


Problema Interdisciplinar a Atender: Disciplina



FASES DE LA SESIÓN



Inicio (15 minutos)



  1. Encuadre de la sesión: Se presentará el objetivo de la sesión y se explicará cómo su participación contribuirá a su desarrollo personal y al mejoramiento de la disciplina en el aula. Usaremos ejemplos cotidianos que les sean familiares, como el respeto por los turnos al hablar, la escucha activa y la participación equitativa.



  2. Rompehielos: Realizaremos una dinámica llamada "El Telar de las Emociones," donde cada estudiante, mediante hilo de colores (cada color representará una emoción diferente), irá creando un telar en un tablero colectivo al compartir brevemente alguna experiencia reciente positiva o negativa y cómo se sintió al respecto. Esto fomentará la empatía y el respeto mutuo.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Reflexión Grupal: Se formarán equipos para discutir brevemente cómo nuestras acciones y emociones pueden afectar a los demás, basándose en las experiencias compartidas en el rompehielos. Esta actividad estimula el pensamiento crítico y la conciencia emocional.



  2. Creación Artística Colectiva: Cada