Pensamiento estratégico y creativo en la resolución del problema del uso irracional del agua potable.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución del problema del uso irracional del agua potable.

Objetivo: Analizar las necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el uso del agua potable en actividades no significativas.


• Reflexión sobre el impacto del uso irracional del agua en la comunidad.


• Formación de equipos de trabajo.

Sesión 2:

• Investigación sobre el problema del uso irracional del agua potable.


• Análisis de datos y estadísticas sobre el desperdicio de agua.


• Identificación de causas y consecuencias del problema.


• Discusión en equipo sobre posibles alternativas de solución.

Sesión 3:

• Selección de una alternativa de solución por parte de cada equipo.


• Diseño de un plan de acción detallado para implementar la solución.


• Identificación de los criterios y condiciones contextuales que deben tener en cuenta para seleccionar la mejor alternativa.

Sesión 4:

• Implementación del plan de acción.


• Registro de los avances y dificultades encontradas durante la implementación.


• Reflexión sobre los resultados obtenidos y posibles ajustes a realizar.

Sesión 5:

• Presentación de los resultados y conclusiones del proyecto de aprendizaje servicio.


• Evaluación y retroalimentación de los equipos por parte de sus compañeros.


• Reflexión final sobre los aprendizajes adquiridos y el impacto de su trabajo en la comunida