Características del sonido y la luz.

Laura Pérez
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con fuentes de luz y objetos de diferentes materiales para generar sombras e identificar las condiciones necesarias para su formación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el mágico mundo de la luz y el sonido


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno experimente con fuentes de luz y objetos de diferentes materiales para generar sombras e identificar las condiciones necesarias para su formación, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico a través de actividades artísticas y estéticas.


Inicio (10 minutos)


Actividad de enganche: Iniciar la clase con el cuento corto "La aventura de Luciérnaga y Eco", donde los personajes principales descubren las cualidades de la luz y el sonido en su camino por un bosque encantado. Al finalizar, preguntar a los estudiantes qué saben sobre cómo se forman las sombras y cómo percibimos los sonidos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Dividir la clase en equipos pequeños y entregar a cada uno materiales variados (linternas, hojas de papel, objetos transparentes, translúcidos y opacos). Guiarlos en una actividad donde deberán iluminar los objetos con las linternas para observar los diferentes tipos de sombras que se forman. Promover que discutan en equipo sobre sus observaciones y cómo creen que el material del objeto afecta la sombra que se produce.



  2. Experimento de sonido: Usando cajas de música o instrumentos simples, permitir que los alumnos experimenten cómo los sonidos pueden variar en tono y volumen. Planteles preguntas como: ¿Qué sucede con el sonido cuando se alejan de la fuente? ¿Cómo cambia el sonido al estar en diferentes partes de la sala?



  3. Creación artística: Integrar el arte pidiendo a los alumnos que, con base en sus experimentaciones, realicen u