Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura Presentes en la Cotidianidad para Alumnos de 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocien los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema: Iniciar con un saludo cálido y luego presentar de manera lúdica el tema del día, preguntando a los estudiantes sobre las letras y sonidos que conocen y cómo los ven aplicados en su día a día.


2. Creación de expectativas: A través de un breve relato, introducir la idea de que las mismas letras pueden tener sonidos diferentes y que distintas letras pueden representar un mismo sonido. Usar ejemplos concretos y cercanos a su cotidianidad, como nombres de personas, lugares, o cosas familiares.

Desarrollo (25 minutos):

3. Actividad grupal - Descubriendo Sonidos: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo tarjetas con palabras comunes (como "sol", "casa", "mapa") y otras con dibujos. Los alumnos deberán clasificar las palabras según los sonidos de sus letras y luego buscar los dibujos que coincidan con las palabras clasificadas. Esta actividad promoverá la discusión entre los niños sobre los diferentes sonidos que pueden representar las mismas letras y viceversa.


4. **Proyecto Comunitario - El Mural de la L