Estudio de los números

Gloria Mendoza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Explorando el Mundo de los Números a través de Nuestro Entorno"


Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas, con un enfoque en el pensamiento crítico e inclusión, además de enfocarse en mejorar la convivencia.



Inicio (10 minutos)


Actividad de Activación:
Inicio con una dinámica grupal llamada "El Mercado de Palabras", donde cada estudiante recibe varias tarjetas con números y deben formar grupos según las instrucciones que yo dé, como agruparse por decenas, centenas, etc., promoviendo la inclusión y el respeto por las diferencias.


Objetivo de la Actividad:
Introducir a los niños en el concepto de contar y agrupar números de manera divertida y estimulante, fomentando el trabajo en equipo y la convivencia.



Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración guiada - "Detectives de Números"
    Los alumnos recorrerán el aula en busca de objetos y elementos que agruparán en colecciones (por ejemplo, lápices, libros, sillas). Luego, deberán contar cuántos elementos hay en cada colección, ordenarlas de menor a mayor y escribir los números que representan, guiándolos a descubrir la estructura de unidades, decenas y centenas.



  2. Discusión Reflexiva:
    Después de recolectar y clasificar, los niños