Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y Sensibilización: Iniciar con un círculo de bienvenida, donde cada niño y niña pueda compartir algo que contaron recientemente, como juguetes, frutas, o personas en su casa. Enfatizar la importancia de incluir a todos y todas, mostrando igualdad de género en la participación.

  
  



• Motivación y Contextualización: Narrar una breve historia ilustrada sobre niños y niñas de diferentes contextos socioculturales, que usan los números para resolver situaciones cotidianas. Por ejemplo, contar cuántas manzanas necesitan para hacer una ensalada de frutas en una fiesta o cuántos juguetes pueden compartir con sus amigos y amigas.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de Indagación "Caza de Números": Dividir la clase en pequeños grupos mixtos, asegurando la igualdad de género. Cada grupo recibirá una cámara de papel (puede ser un rollo de papel higiénico vacío como visor) y tendrán la tarea de explorar el aula y el entorno cercano para "capturar" situaciones donde puedan contar objetos. Por ejemplo, cuántas sillas hay, cuántas ventanas, cuántos árboles se ven desde la ventana, etc.

  
  



• Reflexión Grupal: Después de la actividad, reunir a los niños y niñas para que compartan qué contaron y cómo lo hicieron. Fomentar el d