Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas"

Grado: Secundaria 1º | Edad de los alumnos: 12 a 15 años | Área: Artes

Objetivo (PDA)

Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología

Proyecto Comunitario vinculado a la Convivencia y la exploración de las identidades a través del arte con un enfoque interdisciplinar, inclusivo y centrado en las artes y experiencias estéticas.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Apertura: Se iniciará con una dinámica grupal llamada "Telar de identidades", donde los estudiantes, en círculo, lanzarán un ovillo de estambre a un compañero mientras dicen algo que consideren parte de su identidad. El objetivo es crear una red física que visualice cómo nuestras identidades se interconectan.

  
  



• Presentación del Tema y Objetivos: Se explicará brevemente el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" y el propósito de la sesión, resaltando la importancia de explorar y valorar nuestras expresiones artísticas y cómo estas contribuyen a la convivencia armónica en nuestra comunidad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Análisis de Caso: Se proyectarán imágenes y videos cortos de manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales (música, danza, pintura, teatro) que expresen identidad cultural o personal. Los alumnos, en grupos pequeños, discutirán cómo estas manifestaciones artísticas reflejan la identidad de sus creadores y cómo pueden influir en la convivencia en la soc