Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años de edad
Área: Artes
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):
   La clase comienza con una breve bienvenida y una activación mediante música de diferentes culturas que se reproducirá mientras ingresan al salón. Se les pregunta superficialmente qué sensaciones o pensamientos les generó la música para introducir la idea de cómo las manifestaciones artísticas pueden influir en nuestra percepción y sentimientos.

   
   



2. Introducción al Tema (10 minutos):
   Se presenta el tema del día mediante un diálogo inclusivo y se realiza una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la identidad y el sentido de pertenencia, cómo estos se pueden ver reflejados en las artes y la importancia de la convivencia en este proceso. Se utiliza un tablero o pizarra digital para anotar sus aportaciones, promoviendo un ambiente de respeto y valoración de todas las voces.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Observación y Análisis (10 minutos):
   En grupos pequeños, los estudiantes observarán e interpretarán diversas obras artísticas (pinturas, esculturas, danzas, piezas musicales) previamente seleccionadas que representan diferentes culturas, identidades y formas de convivencia. Deb