Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Diversidad de Lenguajes Artísticos en la Riqueza Pluricultural

Grado: Artes de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque de inclusión y de artes y experiencias estéticas.

Interdisciplinariedad: Convivencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Realizar una breve meditación guiada para preparar el cuerpo y la mente para la clase, promoviendo la inclusión y la convivencia armónica. Posteriormente, presentar una selección de manifestaciones artísticas de diversas culturas del mundo, incluyendo danzas, música, artes visuales, y teatro, a través de un video corto.

  
  



• Reflexión grupal: Abrir un diálogo sobre las primeras impresiones que los estudiantes tienen sobre las manifestaciones artísticas observadas. Preguntarles qué sentimientos y pensamientos les provocan, enfocándose en la diversidad cultural representada y cómo se relaciona con la convivencia en su comunidad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración creativa: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos heterogéneos para fomentar la inclusión. Cada grupo recibirá la tarea de investigar sobre una manifestación artística específica (previamente seleccionada o asignada al azar) de México o de otra parte del mundo. Deberán identificar cómo esta manifiesta el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo.

  
  



• Creación colectiva: Cada grupo elaborará una representación creativa (puede ser un dibujo,