Construcción de la Cultura de Paz**

Jose Ramon Rodriguez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de la Cultura de Paz


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Los alumnos indagarán en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes, para analizar críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto, destacando el papel del diálogo, la negociación y la tolerancia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad (atendiendo también el problema de ausentismo).


Recursos: Mapa de la localidad, acceso a internet (opcional), papel, lápices, marcadores, grabadora o medio para realizar entrevistas.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Presentación del Tema: El docente iniciará la sesión con una breve charla sobre la importancia de vivir en armonía con nuestros vecinos y cómo los conflictos, grandes o pequeños, pueden afectar esa convivencia. Se introducirá el tema de la construcción de la cultura de paz, haciendo énfasis en la resolución de conflictos mediante el diálogo y la tolerancia.



  2. Planteamiento del Problema: Se presentará a los alumnos un caso hipotético pero plausible de un conflicto vecinal reciente en la comunidad, invitándoles a reflexionar sobre cómo se podría resolver pacíficamente. Este paso es crucial para introducir el método ABP.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, elegirán un conflicto real ocurrido en su comunidad para investigar. Podrán