La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo, atendiendo al problema del acoso escolar o bullying.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en Inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Entrada:

• Saludo y bienvenida.


• Breve dinámica de integración: "La telaraña de nombres", donde cada estudiante dice su nombre y algo que le guste que comience con la misma letra de su nombre, pasando un ovillo de estambre a otro compañero, formando una telaraña, simbolizando cómo nuestras diferencias nos unen.


• Introducción al tema: Profesor plantea la pregunta central: "¿Cómo las diferentes formas de hablar nos ayudan a entender mejor a los demás y a combatir el acoso escolar?".

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y Reflexión sobre la Diversidad Lingüística (15 minutos)

• Breve exposición sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, destacando la importancia de valorar todas las formas de comunicación.


• Presentación de un video corto o historias de personas que han experimentado el acoso escolar debido a su forma de hablar o a su lengua materna.


• Discusión grupal guiada: ¿Cómo nos sentimos al escuchar diferentes acentos o lenguas? ¿Hemos presenciado o participado en situaciones de exclusión por esta razón?

2. Proyecto Comunitario: Planificación (15 minutos)