Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Patricia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten interés por cuidar a la naturaleza y encuentren formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.


Problema a abordar: Ausentismo en el contexto de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    Bienvenida y sensibilización:



    • Comienza con un cuento corto acerca de un bosque hermoso que sufre debido a la basura y la falta de cuidado de las personas.

    • Reflexiona con los niños sobre cómo se sienten los árboles y animales del cuento.

    • Plantea el problema de ausentismo explicando que así como en la historia, cuando faltamos a clase dejamos un espacio vacío que afecta a nuestro "bosque escolar".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    Investigación y exploración:



    • Divide a los niños en grupos pequeños y proporciona imágenes de diferentes escenarios naturales, tanto sanos como afectados por problemas ambientales.

    • Guía a los niños para que discutan en sus grupos cómo se ven afectados los lugares y qué podrían hacer para ayudarlos.

    • Utiliza preguntas guía como "¿Qué sucedería si todos cuidáramos un árbol?" o "¿Cómo podemos mantener limpio nuestro parque?"

    • Facilita un m