Comprensión y Producción de Textos Discontinuos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Objetivo de Aprendizaje: Que el alumno sea capaz de reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, con el fin de organizar y presentar información de manera clara y efectiva.

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del Proyecto Comunitario: Se introducirá el proyecto comunitario, que consistirá en investigar y documentar, a través de textos discontinuos, los hábitos de vida saludable de nuestra comunidad. Esto incluirá alimentación, ejercicio, horas de sueño, entre otros.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, pediremos a los alumnos que mencionen qué saben sobre tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, y cómo estos pueden ayudar a organizar información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de ejemplos: Se mostrarán ejemplos concretos de textos discontinuos aplicados a la vida saludable. Por ejemplo, una tabla de doble entrada que relaciona edad con horas recomendadas de sueño, o una línea del tiempo que muestre el avance en el consumo de frutas y verduras en la dieta de la comunidad a lo largo de los años.
   
   
   • Taller de creación: Los alumnos, divididos en equipos, elegirán una temática de vida saludable (alimentación, ejercicio, horas de sueño) y desarrollarán un texto discontinuo que prese