Estudio de los números

MARIA TERESA SEVILLA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Estudio de los números para 5º de Primaria


Fecha: [Insertar fecha]
Duración: 45 minutos
Grupo de Edad: 10 a 12 años
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y, en la medida de lo posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinario: Habilidades matemáticas con Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Presentación del Tema: Breve introducción al tema del día, enfatizando la importancia del estudio de los números en nuestra vida cotidiana.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas dirigidas para recordar lo aprendido en sesiones anteriores sobre números, por ejemplo, la sucesión numérica hasta 10,000.

  3. Presentación del Objetivo: Comunicar a los alumnos el PDA de la sesión, destacando la importancia de la comprensión numérica en diferentes contextos, incluyendo su propia cultura y lengua materna.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada: Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con números escritos en ellas (al menos hasta seis cifras). Los estudiantes deberán ordenar las tarjetas de manera ascendente y luego descendente.

  2. Indagación y Reflexión: Una vez completada la tarea, dialogar en grupo sobre las estrategias utilizadas para ordenar los números y la importancia de entender las sucesiones numéricas.

  3. Interdisciplinariedad: Vincular la actividad con la len