Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Rosalva
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por ambiente sano y por qué es importante.

  2. Presentar imágenes y vídeos que muestren diferentes escenarios de la destrucción de la biodiversidad y la importancia del agua potable.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre los impactos negativos que tiene la destrucción del ambiente en la vida de las personas.

  4. Plantear el problema de que no todos tienen acceso a un ambiente sano y agua potable, y presentar la pregunta: ¿cómo podemos proteger el ambiente y garantizar el derecho al agua potable?


Sesión 2: Investigación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Investigar la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes casos de soluciones locales para proteger el ambiente y garantizar el acceso al agua potable.

  2. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un caso de solución local para que investiguen a fondo.

  3. Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.

  4. Cada grupo debe registrar la información recopilada en un cuadro comparativo que incluya el problema, la solución propuesta y los resultados obtenidos.


Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar y reflexionar sobre las soluciones locales investigadas y su aplic