Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Dirigido a: Alumnos de Química de 3º de Secundaria (12-15 años)

Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos, fortaleciendo sus habilidades matemáticas y promoviendo el pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Motivación y conexión con conocimientos previos:
   
   
   • Actividad: El docente comenzará la sesión proponiendo una lluvia de ideas sobre objetos y sustancias comunes en el hogar, preguntando qué propiedades (color, peso, volumen, sabor, etc.) pueden observar o medir.
   
   
   • Objetivo: Activar conocimientos previos sobre propiedades de la materia y estimular la curiosidad sobre cómo podemos clasificar estas propiedades.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

2. Exploración y Conceptualización:
   
   
   • Actividad A (15 minutos): En grupos pequeños, los alumnos realizarán un experimento sencillo, midiendo y registrando el peso (propiedad extensiva) y la temperatura (propiedad intensiva) de diferentes muestras de agua (fría, ambiente, caliente), usando balanzas y termómetros.
   
   
   • Actividad B (15 minutos): Se les pedirá que, con base en los datos obtenidos, discutan cómo estas propiedades ayudan a identificar o diferenciar sustancias, guiándose por preguntas provocadoras del docente tales como: "¿El peso de una sustancia siempre nos dice qué sustancia es?", "¿Cómo la temperatura puede ser útil para identificar una sustancia?".
   
   
   • Objetivo: Fome