Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Miguel Corona
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de arranque:
Se inicia la sesión con una dinámica grupal llamada "Círculo de confianza", donde los alumnos formarán un círculo y, uno a uno, compartirán sus pensamientos o experiencias (según su comodidad) sobre lo que entienden por violencia escolar, haciendo énfasis en el acoso o bullying. Esta actividad tiene como propósito generar un ambiente de confianza y apertura para abordar temas sensibles.


Introducción al tema:
Tras la dinámica, el docente introducirá brevemente los conceptos clave de la sesión: violencia de género, violencia sexual, trata de personas y acoso escolar, utilizando ejemplos apropiados para la edad de los alumnos y asegurando un ambiente de respeto y empatía.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



  1. Presentación del problema:



    • El docente presentará un caso hipotético (adaptado para la edad de los alumnos) sobre un incidente de violencia escolar que involucra aspectos de género y acoso. Este caso servirá como base para la discusión y análisis.



  2. Trabajo en equipo:



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos, cada uno recibirá una