Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Rescate de sucesos significativos, familiares, comunitarios y sociales, como la fiesta de su comunidad.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en sus vidas (familia, escuela, comunidad, sociedad).


• Explicación de qué son los géneros periodísticos y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Presentación de ejemplos de diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Actividad práctica: los alumnos seleccionarán un suceso significativo de su vida y elegirán el género periodístico más adecuado para comunicarlo. Deben justificar su elección.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: los alumnos investigarán sucesos significativos de la comunidad relacionados con la fiesta local y seleccionarán el más relevante.


• Explicación de las características del género periodístico seleccionado para comunicar el suceso de la fiesta local.


• Actividad práctica: los alumnos redactarán una noticia sobre el suceso seleccionado, utilizando las características del género periodístico correspondiente.

Sesión 3:

• Repaso de