Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

joaquin alfredo martinez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Materia: Formación Cívica y Ética


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto, y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche: "Mi Grupo, Mi Identidad"



  • Descripción: Los alumnos formarán pequeños grupos. Se les pedirá que piensen en los diversos grupos sociales o culturales a los que sienten pertenecer (puede ser deporte, música, arte, etc.). Deberán discutir cómo estos grupos influyen en su propia identidad y qué valores aprenden de ellos.



  • Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad de los grupos sociales y su influencia en la construcción de identidades juveniles.



  • Recursos: Hojas de papel y bolígrafos para que los estudiantes puedan anotar sus ideas.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad Principal: "Construyendo Puentes"



  • Descripción: Utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, se presentará a los estudiantes un caso hipotético que involucra una situación de conflicto entre distintos grupos juveniles en una escuela. Los estudiantes deberán leer el caso, identificar los problemas principales y proponer soluciones que promuevan la inclusión, el respeto y el ejercicio de los derechos de todos los involucrados.



  • Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico, y solución de problemas en contextos de diversidad cultu