El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

MARGARITA CHUC
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas y su Impacto Social


Asignatura: Física


Grado: Secundaria 2º (12-15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico como método para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque de Inclusión y de Artes y Experiencias Estéticas.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Dinámica grupal breve (5 minutos): "Círculo de problemas". Los estudiantes, en círculo, expresan un problema cotidiano que hayan enfrentado recientemente, pasando una pelota de un compañero a otro. Esto se hace para generar empatía y reconocer la diversidad de situaciones que enfrentan.



  2. Introducción al pensamiento científico (10 minutos):



    • Breve charla y presentación visual: Explicación de qué es el pensamiento científico y cómo ha contribuido históricamente a resolver problemas y transformar la sociedad. Se emplearán ejemplos relevantes y accesibles para su edad, como la creación de vacunas o el desarrollo de tecnologías limpias.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en equipo - Experimento (10 minutos):



    • Actividad práctica grupal: Los alumnos en equipos realizarán un experimento sencillo (por ejemplo, la construcción de un circuito eléctrico básico) que muestre el proceso de planteamiento y resolución de un problema mediante el método científico.



  2. **Análisis y ref