Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Victor Pavia
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Construyendo Comunidades Inclusivas y Equitativas
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género
Objetivo (PDA): "Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad."
Desarrollo de la Sesión
1. Introducción (10 minutos)
- Actividad de sensibilización: Iniciar la clase con un breve video o historia ilustrada que muestre ejemplos de desigualdad y violencia de género en situaciones cotidianas.
- Puesta en común: Abrir un espacio para que los alumnos expresen sus opiniones y emociones respecto a lo observado en el video o historia.
2. Desarrollo (20 minutos)
- División en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir sobre situaciones específicas de desigualdad o violencia de género que hayan observado o vivido, en contextos como el hogar, la escuela o al interactuar con tecnologías (TIC’s).
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Cada equipo seleccionará un problema relacionado con la desigualdad o violencia de género para analizar, utilizando preguntas guía como: ¿Por qué ocurre este problema? ¿Quiénes son los afectados? ¿Cómo se sienten? ¿Cuáles creen que son las causas?
- Búsqueda de soluciones: Guiados por el docente