Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales, fomentando el pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema transversal: Adicciones
Enfoque: Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Comenzaremos con una breve charla sobre la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana, haciendo énfasis en cómo la multiplicación y división se encuentran en situaciones diarias. Preguntaremos a los alumnos si conocen ejemplos de estas operaciones en su vida cotidiana para activar sus conocimientos previos.


2. Introducción al tema: Presentaremos el objetivo de la sesión y explicaremos cómo la multiplicación y división son operaciones inversas, utilizando ejemplos simples como comprar dulces en una tienda y repartirlos equitativamente.

Desarrollo (25 minutos):

1. Aprendizaje por indagación - Contexto de adicciones: Presentaremos una situación problemática donde los alumnos deberán aplicar la división de números fraccionarios entre números naturales para resolverla. Por ejemplo, hablaremos sobre cómo distribuir de manera equitativa una cantidad de dinero destinada a campañas sobre prevención de adicciones entre varias escuelas.


2. Trabajo en equipos: Los alumnos trabajarán en equipos pequeños para resolver la situación problemática. Se les pedirá que discutan entre ellos cómo abordar