Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, para organizar y presentar información.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.
Problema Interdisciplinar: Convivencia.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del Proyecto: Se explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario con el tema de la convivencia, identificando y analizando problemas de convivencia en su comunidad escolar, utilizando textos discontinuos para presentar y organizar la información recabada.
   
   
   • Motivación: Se realizará un breve ejercicio de reflexión sobre la importancia de la convivencia armónica en su comunidad y cómo esta puede ser estudiada y mejorada a través del análisis de información organizada.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de Textos Discontinuos: Los alumnos explorarán ejemplos de textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales) relacionados con la convivencia escolar y comunitaria en diferentes culturas.
   
   
   • Análisis de Textos: En equipos, los alumnos analizarán los textos discontinuos proporcionados, identificando características y funciones específicas que permiten organizar y presentar información de manera efectiva.
   
   
   • Diseño de Proyecto: Cada equipo elegirá un problema específico de convivencia en su comunidad es