Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

abimael yanez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Tecnología: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: 2º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de motivación y sensibilización:



  • Presentación: Mediante una breve plática, el profesor expondrá cómo desde el inicio de la humanidad, el ser humano ha creado herramientas, máquinas e instrumentos para superar sus limitaciones físicas y satisfacer sus necesidades y deseos. Se destacará la importancia de la innovación y la adaptación, utilizando ejemplos relevantes para su edad, como la evolución del teléfono móvil.



  • Reflexión grupal: Se hará una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán ejemplos de cómo las tecnologías actuales les ayudan en su vida cotidiana. Se enfatizará la importancia del trabajo en equipo en el proceso de innovación tecnológica.




Fase de Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en Equipos y Aprendizaje-Servicio:



  1. Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos mixtos, fomentando la inclusión y el trabajo colaborativo. Cada equipo seleccionará un problema cotidiano relacionado con el tema (por ejemplo, dificultades para mantener organizado su espacio de estudio).



  2. Diseño y Planificación: Guiados por el docente, los equipos desarrollarán un